二、SWOT方法在学校发展规划中的分析指标

1．竞争优势（S）

竞争优势是指一所学校超越其竞争对手的能力，或者指学校所特有的能提高组织竞争力的东西。例如，当两所学校处在同一环境或者说它们都有能力向同一学生群体提供教育时，如果其中一所学校的吸引力更强，那么，我们就认为这所学校比另外一所学校更具有竞争优势。竞争优势包括以下几个方面：

（1）技能优势：教师的普通话、教学技能、教育教学研究能力等；

（2）设备优势：先进的现代化设备，优美的校园环境，吸引人的学校建筑，充足的课桌和教室，完备的图书资料等；

（3）文化优势：优秀的品牌形象，良好的社会信誉，积极进取的组织文化；

（4）人力资源优势：关键领域拥有有专长的教师，积极上进的教师，教师有很强的组织学习能力，有丰富的经验；

（5）制度优势：高质量的学校管理体制，完善的信息管理系统，忠诚的家长群体，广泛的社会支持；

（6）竞争能力优势：良好的教育质量，与家长和社区的良好伙伴关系，对教育环境变化的灵敏反应。

2．竞争劣势（W）

竞争劣势是指学校缺少或做得不好的东西，或指某种会使学校处于劣势的条件。可能导致内部劣势的因素有：

（1）缺乏具有竞争意义的技能技术；

（2）缺乏有竞争力的有形资产、无形资产、人力资源、组织资产；

（3）关键领域里的竞争能力正在丧失；

3．潜在机会（O）

学校管理者应当确认每一个机会，评价每一个机会的成长和发展前景，选取那些可与学校资源匹配、使学校获得竞争优势的最佳机会。潜在的发展机会可能是：

（1）学生群体的扩大趋势或教育服务的层次类型分化；

（2）技能技术向新领域转移，为更为广泛的学生群体服务；

（3）前向或后向整合；

（4）教育资格准入门槛降低；

（5）获得合并竞争对手的机会；

（6）教育需求增长强劲，可快速扩张；

（7）出现向其他地理区域扩张，扩大学校教育资源占有份额的机会。

4．外部威胁（T）

在学校的外部环境中，总是存在某些对学校的竞争能力和群体地位构成威胁的因素。学校管理者应当及时确认危及学校未来利益的威胁，做出评价并采取相应的战略行动来抵消或减轻它们所产生的影响。学校的外部威胁可能是：

（1）出现将进入教育领域的强大的新竞争对手；

（2）教育方式革命，出现新的教育形式；

（3）优质教育资源的退化；

（4）骨干教师或优秀教师群体的离开；

（5）家长教育需求的转变。

[1] [EB/OL]http://www.cma-china.org/B1_SM_0001.htm

[2] [EB/OL]http://baike.baidu.com/view/2055.htm