- 知识管理与组织学习:提升企业合作创新能力的内蕴性支撑
- 申恩平
- 545字
- 2025-02-17 00:41:43
1.3 企业为什么要积聚知识能量
——企业积聚知识能量的动因分析
“知识就是力量,早在1965年管理大师彼得·杜拉克就已提出知识将取代土地、劳动、资本机器设备等成为最重要的生产因素。然而,一直到90年代才开始引起众多学者对于知识管理的重视。知识管理与一般管理活动不同,它将重点集中于知识的观点上,最终目的是有系统、有组织地应用知识,进而创造知识。”(O'Gorman, 2010)。
郑荣杰(2005)认为:“创造与分派知识宝库中的知识的过程称为知识精炼(knowledge refinery),而这个过程包含五个阶段:
知识的取得(aquisition)。一个组织不是自己创造信息与知识,就是从各种内部与外部的来源去获得所需的信息与知识。
知识的精炼(refinement)。在将这些已获取的知识放到知识宝库之前,组织必须增加这些知识的附加价值,这个过程包含筛选(cleaning)、标签(labeling)、编码(indexing)、分类(sorting)、摘要(abstracting)、标准化(standardizing)、整合(integrating)、再分类(recategorizing)。
知识的储存与补充(storage and retrieval)。这个阶段衔接了上游的宝库,创造与下游的知识分享。
知识的传递(distribution)。这个阶段包含组织如何建立起机制(mechanism),让组织的员工能够很容易地取得知识宝库中的知识。
知识的呈现(presentation)。组织用来使用知识的脉络(context)会密切地影响到知识的价值。组织必须培养一种能力(capability),通过此能力组织可以有弹性地分配(arranging)、选择(selecting)与整合(integrating)知识的内容。”